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2020年重慶公務員考試行測技巧:三招攻破言語理解題

發布:2019-11-05 11:13:19    來源:重慶公務員考試網 字號: | | 我要提問我要提問
  本期為各位考生帶來了2020年重慶公務員考試行測技巧:三招攻破言語理解題相信行測考試一定是很多考生需要努力攻克的一道坎兒。行測中涉及的知識面之廣,考點之細,需要開始做到在積累的同時掌握一定的解題技巧。重慶市公務員考試網溫馨提示考生閱讀下文,相信能給考生帶來一定的幫助。
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  仔細研讀下文>>>2020年重慶公務員考試行測技巧:三招攻破言語理解題
  一破邏輯填空陣
 
  邏輯填空陣作為言語理解老賊熱衷的陣法,通常都會設置具有迷惑性的詞語來誤導考生,下面的例子就很好地說明了這一點。
 
  【例1】共享經濟在以全新的方式——調動微小力量、分享閑置資源的形式,快速________著大眾的生活方式,以低價高質的形式為大眾帶來更多便利。就是這樣一種全新經濟模式,在近幾年來呈現高速狂飆的_______。
 
  依次填入畫橫線部分最恰當的一項是(  )
 
  A.重塑  走勢
 
  B.構建  形式
 
  C.重構  態勢
 
  D.影響  趨勢
 
  【敵陣分析】雖然根據“高速狂飆”,可首先確定第二空不適合填入側重于方位、方向的“走勢”和指某物樣子、構造的“形式”。
 
  但C項和D項置于橫線處都沒有錯,那么破解此陣的關鍵到底是哪個呢?
 
  【危險系數】★★★
 
  【破陣之法】糾結之際,我們發現了一個很重要的信息,即第一句話中出現的“全新的方式”。
 
  由這個信息點可以得知,大眾的生活方式被共享經濟重新調整了,因此第一空所填詞語應含有“重新調整”之意。
 
  這么一分析,我便快速攻擊了C項,果然,此陣被我順利破解。
 
  小貼士:在破解邏輯填空陣時,兩組詞語填在橫線處都沒有錯的情況很常見,但是沒有錯不代表合適。
 
  此處需要謹記一個原則:沒有錯不等于最恰當,即要選擇的是最恰當的詞語。
 
  這就要求我們以文段為根本尋找關鍵的信息點,而不是脫離文段單純靠主觀判斷。
 
  二戰主旨概括兵
 
  與邏輯填空陣有所不同,主旨概括兵通常所使用的障眼法對考生的阻攔度更大。這不,對付下面這個兵可耗費了我點時間。
 
  【例2】在齊桓公、管仲那個時代,“俠”就是守信諾,你對我好,只要你開口,我就幫你做到。后來,《游俠列傳》里的漢代俠士朱家、郭解等,則在“俠”的定義上又多了一層含義,就是把財富分給貧苦百姓。而現代社會,一些武俠小說和影視劇的流行,創造了模糊的社會背景,神化了一些武術技巧,反倒讓我們遠離了“俠”。其實在現實生活中,只要能夠路見不平,拔刀相助,就是“俠”。
 
  這段文字意在強調(  )
 
  A.在不同的時代,人們對“俠”的認識也不盡相同
 
  B.只要符合“俠”的含義,當今社會中的人也是“俠”
 
  C.武俠小說、影視劇的流行扭曲了“俠”的形象
 
  D.今天的“俠”比古代的“俠”更具有英雄氣概
 
  【敵兵分析】乍看此兵,我便能輕而易舉得出此兵的命門不在C、D兩項。
 
  細看A、B兩項,它們的最大區別是在時間點上,一個是不同的時代,一個是當今社會,那么哪個才是此兵意在強調的重點呢?
 
  【危險系數】★★★★
 
  【戰兵之法】一般而言,戰勝主旨概括兵的慣用手法就是尋找關鍵詞。
 
  細看此兵,前面均是在闡述古代人們對“俠”的認識以及現代社會我們遠離了“俠”,尾句出現轉折詞“其實”,而這正是戰勝此兵的關鍵詞。
 
  它的轉折引導說明文段并非簡單的并列關系,其重點在于最后一句,即現實生活中的人只要符合一定的標準也可以成為“俠”。
 
  由此即可確定B項為戰勝此兵的命門。
 
  小貼士:干擾項難排除是很多考生在面對主旨概括題時的煩惱。而解決這類煩惱的首要方法就是關鍵詞分析法。
 
  使用這種方法通常要求我們掌握基本的微觀關聯詞,如表轉折關系的詞語有但是、不過、然而、反倒等,且轉折的內容是重點,被轉折的內容一定不是主旨概括題答案中的重點內容。
 
  明白了這些知識要點,做起題來是不是更得心應手了呢?
 
  三攻語境銜接城
 
  語境銜接在言語林中所占的地位并不高,但其一出現,便會很大程度上造成我們不必要的失分。因此攻下這座城是十分必要的。
 
  【例3】古籍借閱的保護與利用能夠求取最大公約數,即如何能夠滿足所有人的權利,又能夠使得古籍本身不會受到影響和破壞。顯然,二者不是截然對立、非此即彼的。尤其在現代信息技術如此成熟的語境下,_______________________。比如,對歷史古籍進行影印,制作復制本;或者對歷史古籍進行掃描,形成電子版本。這些足以讓古籍分身有術,古籍妥存與向所有人開放不再沖突。
 
  填入畫橫線部分最恰當的一項是(  )
 
  A.古籍借閱的保護和利用需要開拓思路
 
  B.古籍本身可以不再是知識傳播唯一的載體
 
  C.普通民眾對古籍閱讀的需求在日益增長
 
  D.引導讀者利用電子資源或許是更好的辦法
 
  【敵城分析】通過分析橫線的位置可知,需結合上下文綜合考慮。
 
  根據橫線前的“古籍借閱的保護和利用”與橫線后的“對歷史古籍進行影印”“對歷史古籍進行掃描”可知,C項“需求在日益增長”與后文銜接不當。
 
  D項“電子資源”對應“比如”后面第二個例子,表述片面,且缺少關鍵詞“古籍”,因此兩項均可排除。
 
  那么接下來你是選了A項還是B項呢?
 
  【危險系數】★★★★★
 
  【攻城之法】如何在A、B兩項中找到正確的攻城之路呢?
 
  關鍵的一點就在于第二個提示信息,根據“這些足以讓古籍分身有術”可知,所填句子應承上啟下引出后文“分身有術”。
 
  A項“需要開拓思路”表述不明確,未體現出“分身有術”之意,排除。
 
  而B項“不再是唯一的載體”正好對應“分身有術”,因此降服此兵的關鍵點就在B項。
 
  小貼士:作答語境銜接題時,我們常常會將自己的主觀想法作為判斷選項的主要依據。
 
  比如上面的例子,相信不少考生都會誤選A項。
 
  其實這是解題思路上出現了問題,正確的解題思路應是先客觀再主觀。
 
  即考生需要首先在文段中找到選項的提示信息(此提示信息為文段中客觀存在的),然后根據提示信息內容(內容的理解分析屬于主觀層面)選擇答案。
 
  言語林中危機四伏,想戰勝言語老賊,就必須識破他的詭計,細觀其身,靜觀其質,多學方法技巧,多將理論付諸于實踐。

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