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2020年重慶公務員考試行測每日一練:邏輯填空(11.4)

發布:2019-11-04 10:06:57    來源:重慶公務員考試網 字號: | | 我要提問我要提問
  2020年重慶公務員考試公告預計2020年3月份公布,筆試時間預計在4月。重慶市公務員考試公共筆試科目為《行政職業能力測驗》和《申論》兩科,歷年筆試不指定考試用書,公共科目可參考2020年重慶公務員考試用書復習。下面重慶市公務員考試網就行測科目為考生提供一些練習。
  接下來完成1-5題!
  1.除藏書外,藏書樓的另一個重要功能,就是作為藏書家及文人學者校勘書籍、讀書研究的主要場所。為了使藏書內容準確,沒有舛誤,他們將多種刊本進行比對,通過勘訂,改正原書中的錯處,以免______。

  依次填入畫橫線部分最恰當的一項是(  )

  A.以訛傳訛

  B.誤人子弟

  C.謬以千里

  D.混淆是非

  2.胡適和魯迅都屬于中國第一代現代知識分子、新文化運動的發起者、堅定的西化論者,“五四”之后,兩人卻______,各自深深地卷入現實政治斗爭。無論是思想還是性格,他們都形成鮮明對照。在后人眼里,一個被視作自由知識分子的代表,一個被視作激進知識分子的代表。

  依次填入畫橫線部分最恰當的一項是(  )

  A.分庭抗禮

  B.各行其是

  C.不歡而散

  D.分道揚鑣

  3.從符號化到數字化,信息在人類進化和文明發展中的重要性毋庸置疑。如果說符號化產生了知識的“寶庫”,那么作為數字化的產物,大數據將成為人類的“超級礦藏”,其資源性、基礎性與戰略性的價值已經______。為應對大數據時代的到來,國際競爭正在悄然展開。

  依次填入畫橫線部分最恰當的一項是(  )

  A.略勝一籌

  B.初露崢嶸

  C.不可勝數

  D.今非昔比

  4.在今天的全球化浪潮中,中國社會的對外開放程度與對外交流密度前所未有。與此同時,互聯網及數字化媒介的普及,使知識與信息進一步覆蓋到更廣大的群體,閱讀的______進一步降低。一塊塊移動電子屏,讓書籍______,極大地拓展了閱讀的時間與空間。

  依次填入畫橫線部分最恰當的一項是(  )

  A.標桿  俯拾即是

  B.條件  一目了然

  C.成本  改頭換面

  D.門檻  觸手可及

  5.農產品市場幾乎每隔幾年就會來個“姜你軍”“蒜你狠”,媒體似乎也______地年年跟進,說法也經年不變,無非是有人像炒房一樣“炒菜”,哄抬物價,但每次都是______,帶大家云里霧里走一趟了事。

  依次填入畫橫線部分最恰當的一項是(  )

  A.追根究底  含糊其辭

  B.樂此不疲  語焉不詳

  C.趨之若鶩  淺嘗輒止

  D.連篇累牘  輕描淡寫

 
 
  重慶市公務員考試網參考解析

  1.【解析】A。根據前文“通過勘訂,改正原書中的錯處”可知,文段表達如果原書中的錯誤不修正,多種刊本會延續原書的錯誤,即讓原書的錯誤傳遞下去。A項“以訛傳訛”指把本來就不正確的話又錯誤地傳出去,越傳越錯,填入文段符合文意,當選。B項“誤人子弟”指因無才或不負責任而耽誤人家后輩學生,文段指的是藏書中的錯誤傳遞下去,而非無才或不負責任,用在此處與前文銜接不當,排除。C項“謬以千里”通常與“失之毫厘”連用,指錯誤荒謬到了極點,填入文段程度過重,文段僅強調書中存在一點錯誤,排除。D項“混淆是非”指故意把正確的說成錯誤的,把錯誤的說成正確的,文段僅強調勘訂書中的錯誤,未提及將正確的和錯誤的進行混淆,排除。因此A項當選。

  2.【解析】D。根據橫線前轉折關聯詞“卻”可知,橫線處所填成語與前文語義相反,橫線前指出二者“都屬于第一代現代知識分子、新文化運動的發起者、堅定的西化論者”,即強調二者的行為、思想是一致的、相同的,故橫線處所填成語表示在“五四”運動之后二者行為是不同的。D項“分道揚鑣”比喻各走各的路,側重強調道路不同,填入文段符合文意,當選。A項“分庭抗禮”比喻平起平坐,彼此對等可以抗衡,文段并未體現抗衡,排除。B項“各行其是”指按照各自認為對的去做,文段表示的是選擇的道路做法不同,而非主觀上認為是對的,排除。C項“不歡而散”指很不愉快的分手,文段并未體現不愉快的意思,排除。

  3.【解析】B。橫線處所填成語搭配“價值”,根據后文“為應對大數據時代的到來,國際競爭正在悄然展開”可知,橫線處表達大數據的價值已經開始顯現出來,B項“初露崢嶸”指剛開始顯露,有一個好的開端,填入文段語義恰當,且“初露”與“悄然展開”對應準確。A項“略勝一籌”指比較起來,稍微好一些,橫線處僅強調自身的價值,并未和其他事物對比,排除。C項“不可勝數”指數也數不過來,形容數量極多,“價值”不可數,故與“價值”搭配不當,排除。D項“今非昔比”指現在不是過去能比得上的,強調過去與現在的對比,文段中未將大數據過去和現在的價值進行比較,排除。

  4.【解析】D。第一空,根據文段“互聯網及數字化媒介的普及,使知識與信息進一步覆蓋到更廣大的群體”可知,橫線處表達閱讀更為方便,A項“標桿”比喻學習的榜樣,與文意不符,排除。

  第二空,文段指出電子屏幕可以隨時使用,后文“極大地拓展了閱讀的時間與空間”是對橫線處成語的解釋說明,說明電子屏讓書籍與人們距離更近,D項“觸手可及”是指就在手邊,伸手可以碰到,符合文意,當選。B項“一目了然”形容一眼就能看清楚,文段并非強調看的清楚,而是強調距離更近,排除。C項“改頭換面”比喻只改外表和形式,內容實質不變,指的是自身的改變,而文段強調書籍與人們二者之間的距離更近,排除。

  5.【解析】B。第一空,文段指出媒體對農產品的價格瘋漲進行報道,根據后文“云里霧里”可知,大家對于這件事仍然迷惑不解,A項“追根究底”是指追問一件事的根本,與文意不符,排除。D項“連篇累牘”形容篇幅過多,文辭冗長,文段僅強調“每隔幾年”就會進行報道,但體現不出報道的篇幅長、數量多,排除。

  第二空,根據“云里霧里”可知,媒體的報道并不詳細,B項“語焉不詳”指雖然提到了,但說得不詳細,填入文段語義恰當。C項“淺嘗輒止”指略微嘗試一下就停下來,不深入鉆研,通常搭配學問、研究等,文段形容的是媒體的報道,用在此處搭配不當,排除。

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